Новости

«Каждый ребенок изначально талантлив

и даже гениален, но его надо научить ориентироваться

в современном мире, чтобы при минимуме затрат

достичь максимум эффекта».

Г.С. Альтшуллер

30 ноября 2019г. в коворкинг-зоне Центра «Точка Роста» МАОУ Богандинской СОШ №1, согласно плану работы базовой школы, прошёл методический семинар по теме «Технология ТРИЗ. Учим креативно мыслить». В работе семинара приняли участие педагоги Богандинских СОШ №1, №2, №42, Винзилинской СОШ, Пышминской ООШ, Княжевской СОШ, воспитатели структурного подразделения МАОУ Богандинской СОШ №1. Организаторами семинара выступили педагоги естественно-математического цикла Богандинской СОШ №1.

Секисова Наталья Петровна, учитель физики, рассказала историю создания ТРИЗ педагогики, какие цели и задачи предполагает данная технология и что полезного даёт детям и учителю. Познакомила с приёмом «Создай паспорт».

Южанина Светлана Викторовна, учитель химии, познакомила с приёмом «Чёрный ящик», в котором   сочетаются логические задания и проблемные вопросы. С помощью конструктивных вопросов педагоги смогли узнать, что находится внутри ящика.

Долговых Светлана Леонидовна, учитель математики, познакомила педагогов с алгоритмом решения изобретательских задач (АРИЗ). Алгоритм решения изобретательских задач является инструментом для анализа и поиска решения проблем, последовательных операций по выявлению и разрешению противоречий, понимания исходной ситуации и выбора задачи для решения, накопления наилучших решений и обобщения этих материалов. В соответствии с предложенным алгоритмом педагоги решили задачу под названием «Умная галка», нашли пути решения по поиску спрятавшейся черепахи.

   Учитель математики Бирюкова Анастасия Владимировна выступила в роли волшебника и рассказала о типовых приёмах фантазирования: "Увеличение – уменьшение", "Деление – объединение", "Оживление – окаменение", "Преобразование признаков времени", "Специализация – универсализация", "Наоборот". На практике педагоги отработали каждый из предложенных приёмов, составили задачи. Каждый приём можно использовать при работе с детьми разных возрастов.

Рязанцева Надежда Леонидовна, учитель биологии рассказала о методе синектики. Суть метода-решение задач путём подбора соответствующих аналогий, познакомила с блок-схемой синектического процесса. Педагоги после прочтения текстов, провели аналогию между клеткой и городом и наглядно представили результат своей деятельности.

Питухина Ирина Ивановна рассказала о методическом приёме «Системный лифт», который используется для рассмотрения частей изучаемого объекта и объекта как части другого, более крупного. На примере лифта педагоги актуализировали необходимые знания и перешли от понятия «Класс → планета Земля», «Символ → библиотека», «Страна → паспорт».

   На семинаре участники получили много новых инструментов для своей педагогической работы, опробовали их на практике, вдохновились на внедрение их в свою повседневную работу и познакомились с единомышленниками. Используя различные приемы ТРИЗ, педагоги в полной мере раскроют неиссякаемый источник детской фантазии.

По окончании семинара каждый получил небольшую памятку «Советы по работе с ТРИЗ».

Секисова Н.П.,

руководитель ШМО учителей естественно-математического цикла.